{"id":110914,"date":"2022-08-17T13:55:31","date_gmt":"2022-08-17T16:55:31","guid":{"rendered":"https:\/\/folhapopular.info\/?p=110914"},"modified":"2022-08-17T13:57:07","modified_gmt":"2022-08-17T16:57:07","slug":"desenvolvimento-psicomotor-de-criancas-no-periodo-pos-pandemia-foi-tema-de-estudo-na-univates","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhapopular.info\/index.php\/2022\/08\/17\/desenvolvimento-psicomotor-de-criancas-no-periodo-pos-pandemia-foi-tema-de-estudo-na-univates\/","title":{"rendered":"Desenvolvimento psicomotor de crian\u00e7as no per\u00edodo p\u00f3s-pandemia foi tema de estudo na Univates"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC) desenvolvido no curso de gradua\u00e7\u00e3o em Fisioterapia da <a href=\"http:\/\/www.univates.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Universidade do Vale do Taquari &#8211; Univates<\/a> se dedicou a analisou o desenvolvimento psicomotor de crian\u00e7as no per\u00edodo p\u00f3s-pandemia. O estudo \u00e9 de autoria da acad\u00eamica Martina Konzen Motiska e foi orientado pela professora Magali Quevedo Grave, que pesquisa o desenvolvimento infantil. O TCC prop\u00f4s a avalia\u00e7\u00e3o do desenvolvimento infantil de crian\u00e7as de 3 a 5 anos afastadas da escola na pandemia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pandemia de covid-19 exigiu que a popula\u00e7\u00e3o mundial enfrentasse medidas de distanciamento e isolamento social. No Brasil, os servi\u00e7os foram classificados como essenciais e n\u00e3o essenciais e as redes de ensino tiveram que adaptar suas metodologias, tendo na virtualiza\u00e7\u00e3o uma forma de comunica\u00e7\u00e3o, na tentativa de viabilizar o ensino. Diferente de crian\u00e7as mais velhas, as Escolas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (EEIs), que atendem as crian\u00e7as menores, tiveram que instrumentalizar diretamente os pais durante o per\u00edodo de afastamento escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O estudo foi realizado em uma EEI da cidade de Lajeado. Para a coleta dos dados, que contou com o aux\u00edlio da estudante Fernanda Carolina Valler, do curso de Fisioterapia, utilizou-se o protocolo Denver II, que avalia as \u00e1reas do desenvolvimento pessoal social, linguagem, motor fino e grosso de crian\u00e7as de 0 a 6 anos com desenvolvimento t\u00edpico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Participaram do estudo 22 meninas e 19 meninos de 3 a 5 anos, tendo sido verificado que 90% das crian\u00e7as apresentaram desenvolvimento inadequado nas habilidades esperadas para as suas faixas et\u00e1rias. A \u00e1rea da linguagem apresentou maior preval\u00eancia de suspeita de atraso dentre os itens avaliados, seguida pelas \u00e1reas motora fina adaptativa, pessoal social e motora grossa.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As pesquisadoras conclu\u00edram que, devido ao afastamento das EEIs por per\u00edodo prolongado, as crian\u00e7as tiveram preju\u00edzo na aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades psicomotoras esperadas para suas idades, comprovando a import\u00e2ncia da presencialidade das crian\u00e7as nas escolas para o desenvolvimento infantil.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O trabalho de Martina faz parte de um projeto guarda-chuva, no qual, nos semestres 2022B e 2023A, ser\u00e3o avaliadas por meio do protocolo Denver II crian\u00e7as de outras Escolas Municipais de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (Emeis) que cumprirem os crit\u00e9rios de inclus\u00e3o \u2012 ter at\u00e9 6 anos de idade, ter estado por pelo menos seis meses na Emei antes da pandemia e ter ficado afastado no per\u00edodo pand\u00eamico e retomado as atividades.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Discuss\u00e3o dos resultados da pesquisa<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conforme Martina, ela deseja continuar estudando sobre o desenvolvimento infantil e utilizar o protocolo Denver II para avaliar crian\u00e7as que apresentem suspeita de atraso, sendo observadas por outros profissionais ou at\u00e9 mesmo pelos pais. Al\u00e9m disso, ela pretende atender crian\u00e7as que apresentem algum tipo de atraso em seu desenvolvimento, podendo estar associado ou n\u00e3o a alguma patologia\/diagn\u00f3stico de base.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estudos trouxeram informa\u00e7\u00f5es e suposi\u00e7\u00f5es inconsistentes sobre as consequ\u00eancias da pandemia na vida das crian\u00e7as. Muitos deles relataram quest\u00f5es referentes ao ensino, alfabetiza\u00e7\u00e3o e conte\u00fados perdidos. \u201cEm contrapartida, nossa pesquisa trouxe dados quantitativos que mensuram as consequ\u00eancias da pandemia no desenvolvimento psicomotor de crian\u00e7as pequenas. Desse modo, esperamos que os pais e educadores possam estar cientes de que o afastamento gerado pela pandemia e a falta de intera\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica com os pares e professores tiveram consequ\u00eancias no desenvolvimento das crian\u00e7as, para que tamb\u00e9m possam estar atentos e dispostos a buscar profissionais capacitados para avaliar o desenvolvimento global das crian\u00e7as\u201d, explica Martina.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acordo com a estudante, com a avalia\u00e7\u00e3o do desenvolvimento infantil, \u00e9 poss\u00edvel prevenir poss\u00edveis d\u00e9ficits e promover um desenvolvimento mais harm\u00f4nico. &#8220;Al\u00e9m disso, n\u00e3o encontramos estudos que tratassem especificamente da avalia\u00e7\u00e3o do desenvolvimento de crian\u00e7as dessa faixa et\u00e1ria, ap\u00f3s per\u00edodo de afastamento prolongado em decorr\u00eancia da pandemia, o que demonstra a relev\u00e2ncia de nossa pesquisa para o meio cient\u00edfico\u201d, descreve.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para as pesquisadoras, o estudo revela que a avalia\u00e7\u00e3o do desenvolvimento infantil, em todos os seus aspectos, deve ser realizada por profissionais qualificados \u2012 o que \u00e9 importante para prevenir e minimizar poss\u00edveis atrasos. \u201cTamb\u00e9m revela que o afastamento escolar provocado pela pandemia de covid-19 prejudicou a aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades psicomotoras esperadas para a faixa et\u00e1ria avaliada em nossa pesquisa. Conclu\u00edmos que a intera\u00e7\u00e3o entre pares, mediada por professores, na EEI favorece a experimenta\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento de crian\u00e7as pequenas, do ponto de vista social, afetivo, cognitivo, de linguagem e motor\u201d, observam.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Martina tamb\u00e9m pontua que, levando em conta a sa\u00fade e o desenvolvimento pleno das capacidades das crian\u00e7as pequenas, este estudo prop\u00f5e que profissionais com conhecimento em desenvolvimento infantil possam avaliar, utilizando protocolos e escalas padronizadas e validadas, e intervir precocemente, caso necess\u00e1rio. &#8220;Nessa \u00e1rea, o fisioterapeuta tem ampla forma\u00e7\u00e3o, podendo ser inserido em ambientes escolares, em especial nas escolas de educa\u00e7\u00e3o infantil, a fim de identificar e prevenir d\u00e9ficits no desenvolvimento\u201d, destaca.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para a estudante, estar envolvida em pesquisa cient\u00edfica possibilita agregar novos conhecimentos e experi\u00eancias que podem transformar a vida dos sujeitos participantes e dos profissionais envolvidos com o tema. \u201cPara mim, esses conhecimentos e pr\u00e1ticas interferem nos \u00e2mbitos pessoal, emocional e profissional. Sendo assim, penso que todas as viv\u00eancias acad\u00eamicas e de cunho cient\u00edfico influenciam na qualidade e na capacita\u00e7\u00e3o para melhor atender os pacientes e abrem portas para diferentes oportunidades\u201d, finaliza.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC) desenvolvido no curso de gradua\u00e7\u00e3o em Fisioterapia da Universidade do Vale do Taquari &#8211; Univates se dedicou a analisou o desenvolvimento psicomotor de crian\u00e7as no per\u00edodo p\u00f3s-pandemia. 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