{"id":190771,"date":"2025-07-26T09:00:00","date_gmt":"2025-07-26T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/folhapopular.info\/?p=190771"},"modified":"2025-07-26T09:01:17","modified_gmt":"2025-07-26T12:01:17","slug":"estudantes-avancam-para-a-segunda-fase-da-mostra-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhapopular.info\/index.php\/2025\/07\/26\/estudantes-avancam-para-a-segunda-fase-da-mostra-cientifica\/","title":{"rendered":"Estudantes avan\u00e7am para a segunda fase da Mostra Cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"\n

Por Let\u00edcia Echer e Gabriely Hartmann Mallmann<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A etapa regional da Mostra Cient\u00edfica das Escolas P\u00fablicas Estaduais ser\u00e1 no dia 20 de agosto. Com o tema \u201cRumo \u00e0 COP 30: Criando caminhos para a sustentabilidade\u201d, as escolas Gomes Freire de Andrade, Reynaldo Affonso Augustin e Tancredo Neves, de Teut\u00f4nia, levar\u00e3o cinco projetos para Estrela, local onde ocorrer\u00e1 o evento organizado pela 3a<\/sup> Coordenadoria Regional de Educa\u00e7\u00e3o (CRE).<\/p>\n\n\n\n

Na Gomes Freire de Andrade, a turma 234 segue para a etapa regional. Com foco nos impactos causados pela falta de energia el\u00e9trica em avi\u00e1rios, os alunos desenvolveram um sistema h\u00edbrido de fornecimento de energia, integrando pain\u00e9is fotovoltaicos com outras solu\u00e7\u00f5es de apoio.<\/p>\n\n\n\n

A proposta surgiu ap\u00f3s a constata\u00e7\u00e3o de que as quedas de energia geram preju\u00edzos significativos aos produtores, incluindo a perda de aves e aumento nos custos.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de garantir uma fonte alternativa de energia em situa\u00e7\u00f5es emergenciais, o projeto tamb\u00e9m priorizou a sustentabilidade. Durante as pesquisas iniciais, os estudantes descartaram a utiliza\u00e7\u00e3o de geradores movidos a gasolina ou diesel, devido \u00e0 emiss\u00e3o de poluentes e \u00e0 depend\u00eancia de combust\u00edveis f\u00f3sseis.<\/p>\n\n\n\n

A iniciativa alia tecnologia e consci\u00eancia ambiental, propondo uma solu\u00e7\u00e3o para um problema real enfrentado por produtores rurais. A professora orientadora Franciele R. Ribeiro comemora a conquista. \u201cEstou muito orgulhosa da minha turma. Mostra que todo o esfor\u00e7o, a dedica\u00e7\u00e3o e o trabalho em equipe dos estudantes valeu a pena. \u00c9 gratificante ver que nossas ideias foram reconhecidas e que conseguimos alcan\u00e7ar os objetivos definidos no in\u00edcio ano letivo.\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

A montagem do sistema ficou sob responsabilidade de Eduardo Mello Miotto e Rafael Meyring da Rosa, que atuaram na constru\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do projeto. A parte escrita foi conduzida por Matheus Augusto Hennemann, com colabora\u00e7\u00e3o de Fabiano Delmar Keil. A apresenta\u00e7\u00e3o do projeto teve a participa\u00e7\u00e3o de Matheus, Eduardo, Rafael e Vandriel Islan Weirich.<\/p>\n\n\n\n

Composteira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Do fundamental, alunos do 4\u00ba ano desenvolveram o projeto \u201cPequenos cientistas do 4\u00ba ano: Descobrindo os her\u00f3is min\u00fasculos que transformam o lixo org\u00e2nico em adubo\u201d. A proposta teve como foco a compostagem, processo natural de decomposi\u00e7\u00e3o da mat\u00e9ria org\u00e2nica por microrganismos. Esses \u201cher\u00f3is min\u00fasculos\u201d s\u00e3o essenciais para manter o ciclo de nutrientes e contribuir para a produ\u00e7\u00e3o de adubo natural.<\/p>\n\n\n\n

A metodologia foi dividida em etapas. Inicialmente, os alunos aprenderam sobre a pr\u00f3xima Confer\u00eancia do Clima da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas, que ser\u00e1 realizada em novembro em Bel\u00e9m, no Par\u00e1, e refletiram sobre sua import\u00e2ncia para o futuro do planeta.<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s, a turma discutiu a separa\u00e7\u00e3o correta do lixo, com apoio de v\u00eddeos explicativos sobre compostagem e o ciclo dos res\u00edduos. As crian\u00e7as puderam observar microrganismos em a\u00e7\u00e3o na decomposi\u00e7\u00e3o de um peda\u00e7o de lim\u00e3o por meio de microsc\u00f3pios.<\/p>\n\n\n\n

Depois, constru\u00edram uma composteira e a instalaram na horta da escola. Um grupo de alunos se responsabilizou por recolher res\u00edduos org\u00e2nicos da cozinha da escola e lev\u00e1-los at\u00e9 a composteira, aplicando os princ\u00edpios na pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Para compartilhar os aprendizados, os estudantes prepararam uma exposi\u00e7\u00e3o interativa. Eles distribu\u00edram pequenas garrafas PET com biofertilizante (l\u00edquido proveniente da compostagem), acompanhadas de instru\u00e7\u00f5es sobre seu uso.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOs pequenos cientistas do 4\u00ba ano n\u00e3o apenas descobriram os her\u00f3is min\u00fasculos da compostagem, mas tornaram-se multiplicadores de conhecimento, inspirando colegas, professores e familiares a repensarem seus h\u00e1bitos de consumo e descarte. A composteira instalada na horta \u00e9 um s\u00edmbolo vivo de transforma\u00e7\u00e3o\u201d, afirma a orientadora Daniela Petter.<\/p>\n\n\n\n

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O 4\u00ba ano do Gomes estudou, produziu e instalou uma composteira escolar \/ Cr\u00e9dito: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Sa\u00fade bucal<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na Escola Estadual de Ensino Fundamental Tancredo Neves, os alunos do 2\u00ba ano conquistaram o 1\u00ba lugar na primeira etapa. A turma realizou o projeto \u201cEu perco meus dentes mas n\u00e3o perco o planeta\u201d, como forma de conscientizar as crian\u00e7as sobre o cuidado com o corpo, os riscos da m\u00e1 escova\u00e7\u00e3o buscal e o impacto ambiental dos res\u00edduos gerados.<\/p>\n\n\n\n

A turma do 2\u00ba ano de 2024 \u00e9 a atual campe\u00e3 da 3\u00aa CRE. \u201cEles tinham a expectativa de manter essa premia\u00e7\u00e3o dentro da nossa s\u00e9rie\u201d, conta a professora orientadora Tatiane Agostini.<\/p>\n\n\n\n

A metodologia do projeto incluiu uma s\u00e9rie de atividades, como conversas sobre a fada do dente, a campanha \u201cDente limpo, planeta limpo\u201d e a produ\u00e7\u00e3o de um v\u00eddeo educativo. Al\u00e9m disso, a turma criou uma pasta de dente ecol\u00f3gica com \u00f3leo de coco, bicarbonato de s\u00f3dio e ess\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Foi realizado um estudo sobre a quantidade de dentes e suas caracter\u00edsticas. A partir disso, os jovens abordaram pr\u00e1ticas adequadas de higiene bucal e o uso consciente dos recursos envolvidos nesse cuidado, como a \u00e1gua utilizada durante a escova\u00e7\u00e3o e os produtos necess\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

No dia da mostra, a turma apresentou uma estrutura completa, com direito a fotos do sorriso dos alunos e uma maquete em formato de arcada dent\u00e1ria. \u201cAs crian\u00e7as que visitaram a mostra ficaram encantadas e podiam participar desse processo. Eles conseguiram transmitir, na linguagem da pr\u00f3pria crian\u00e7a, a ci\u00eancia pura. Reitero que crian\u00e7a \u00e9 capaz de pensar cientificamente\u201d, diz a professora Tatiane.<\/p>\n\n\n\n

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Turma do 2\u00ba ano da Eeef Tancredo Neves produziu uma maquete de arcada dent\u00e1ria \/ Cr\u00e9dito: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Brinquedos recicl\u00e1veis<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os projetos indicados da Escola Reynaldo Affonso Augustin foram os do 5\u00ba ano e da turma 301, do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

As crian\u00e7as apresentaram o projeto \u201cbrinquedos recicl\u00e1veis\u201d, direcionadas pela professora e vice-diretora Lisia da Rosa Fonseca. A ideia partiu dela, com base em brincadeiras antigas. \u201cN\u00f3s temos que cuidar do planeta. Expliquei para eles, que foram gostando da ideia, desenvolvendo mais e ainda n\u00e3o parou. Ainda teremos alguma novidade para levar \u00e0 etapa regional\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n

Com a utiliza\u00e7\u00e3o de materiais que seriam descartados, a turma criou passatempos de grande valor para as crian\u00e7as. Emanuelly Vit\u00f3ria Kr\u00fcger Machado fez uma peteca com jornal e sacolas pl\u00e1sticas. \u201c\u00c9 muito mais legal fazermos um brinquedo do nosso jeito\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Na primeira etapa tamb\u00e9m foram apresentados jogos como ioi\u00f4, vai e vem, sinuca, pebolim, boliche e pega vareta, entre outros. Todos ser\u00e3o levados \u00e0 segunda etapa, quando a escola ser\u00e1 representada pelos alunos Levi Satiq Velazquez, Stevan Samuel Gomes Delfino e Davi Severo de Moura.<\/p>\n\n\n\n

Junto com o colega Pietro Eduardo de Castro Garcia, eles constru\u00edram uma mesa de sinuca artesanal, usando uma t\u00e1bua encontrada na rua, pregos, tampinhas, taco de vassoura, bolinhas de rolamento de uma oficina e o forro de uma mesa de sinuca antiga da casa de Davi. Levi aprimorou o projeto, montando um suporte para que as bolinhas rolassem at\u00e9 o centro na parte inferior da mesa, com ajustes e trocas de mecanismos ao longo do processo para o caimento perfeito.<\/p>\n\n\n\n

O projeto contou com engenharia pr\u00f3pria pensada pelas crian\u00e7as. Agora, os colegas montam os tacos em vers\u00e3o reduzida, utilizando varetas, cano PVC e rolhas.<\/p>\n\n\n\n

A orientadora explica que o projeto foi um m\u00e9todo de ensinar as crian\u00e7as a ter uma perspectiva consciente do futuro, e a paci\u00eancia exercitada ao montar seus pr\u00f3prios seus jogos traz resultados \u00fanicos. \u201cEles entenderam que podem fazer uso de muitas coisas que antes seriam descartadas\u201d, finaliza a professora Lisia.<\/p>\n\n\n\n

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Alunos do 5\u00ba ano do Augustin desenvolveram brinquedos recicl\u00e1veis \/ Cr\u00e9dito: Gabriely Hartmann Mallmannn<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Mudan\u00e7as clim\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em busca de solu\u00e7\u00f5es para mitigar eventos clim\u00e1ticos severos, os jovens do ensino m\u00e9dio desenvolveram o projeto \u201cImpactos sociais das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas\u201d. Os alunos Diego Lerner, Mariana Gomes e Mariele Diel contam que foram dias de muita pesquisa, an\u00e1lise e escolha dos dados e fontes que seriam usados. \u201cSomos uma turma que se empenha em tudo, e dessa vez n\u00e3o seria diferente. Todos se prontificaram em ajudar no trabalho, sendo nas pesquisas ou no desenvolvimento dos cartazes e maquetes\u201d, citam.<\/p>\n\n\n\n

Eles se aprofundaram em solu\u00e7\u00f5es para retirar os res\u00edduos depositados nos rios, n\u00e3o s\u00f3 por desastres ambientais (como \u00e1rvores e concreto), mas tamb\u00e9m via descarte humano.<\/p>\n\n\n\n

Conforme o professor de Geografia e orientador do projeto, Paulo Cristiano Lautert, a pesquisa analisou o padr\u00e3o dos desastres naturais. \u201cEsse padr\u00e3o de eventos extremos \u00e9 consequ\u00eancia direta das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas globais: o aumento da temperatura intensifica a umidade do ar, provoca chuvas torrenciais e acelera a frequ\u00eancia de fen\u00f4menos clim\u00e1ticos severos\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n

O Vale do Taquari foi o ponto de partida para ideias, com foco no processo de limpeza do Rio Taquari e seus afluentes. Paulo afirma que os t\u00f3picos abordados foram as motiva\u00e7\u00f5es das enchentes, deslizamentos, excesso de chuvas nas cabeceiras de rios e o grande volume de \u00e1gua que chegava at\u00e9 os cursos d\u2019\u00e1gua, causando danos ambientais, sociais e econ\u00f4micos. Ainda, a pesquisa abordou a falta de vegeta\u00e7\u00e3o ciliar nas margens de arroios e rios e o aumento do assoreamento.<\/p>\n\n\n\n

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Jovens do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio representar\u00e3o o Augustin com projeto sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas \/ Cr\u00e9dito: Gabriely Hartmann Mallmann<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Let\u00edcia Echer e Gabriely Hartmann Mallmann A etapa regional da Mostra Cient\u00edfica das Escolas P\u00fablicas Estaduais ser\u00e1 no dia 20 de agosto. 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