Leonardo De Ross Rosa construiu caminho profissional entre a quadra, universidade e gest\u00e3o esportiva. Graduado em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, especialista em Gest\u00e3o do Esporte, mestre em Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o e doutor em Ambiente e Desenvolvimento, foi t\u00e9cnico de basquete feminino por 19 anos e acumulou 26 t\u00edtulos Estaduais em categorias de base, 3 Estaduais Adultos e 2 Campeonatos Brasileiros de Sele\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
A rela\u00e7\u00e3o com o esporte come\u00e7ou na inf\u00e2ncia, com passagens pela escola de futebol do Juventude, clube do cora\u00e7\u00e3o. Aos 12 anos, por\u00e9m, cresceu e migrou para o basquete, modalidade que jogou at\u00e9 os 18 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cComecei no Juventude, l\u00e1 pelos anos 80. Tempo depois, cresci muito e iniciei a pr\u00e1tica do basquete. Abandonei o futebol e entrei de cabe\u00e7a na modalidade\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Leonardo ressalta que encontrou clubes fortes esportivamente, mas com dificuldades para estruturar a capta\u00e7\u00e3o de recursos. A especializa\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o do Esporte surgiu dessa necessidade.<\/p>\n\n\n\n
Um dos primeiros resultados foi a aproxima\u00e7\u00e3o com a Universidade de Caxias do Sul para um projeto de prepara\u00e7\u00e3o de atletas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPrecisei arrecadar recursos para os meus times jogarem. Na \u00e9poca, n\u00e3o t\u00ednhamos um marketing e uma administra\u00e7\u00e3o esportiva estruturados. Nosso clube em Gal\u00f3polis era dirigido por pessoas abnegadas, mas que n\u00e3o tinham conhecimento para buscar recursos para que aquilo tudo acontecesse\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A carreira acad\u00eamica ganhou for\u00e7a ap\u00f3s o mestrado, quando se mudou para Lajeado e come\u00e7ou a trabalhar na Univates. Em 2011, assumiu a coordena\u00e7\u00e3o do curso de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Em 2019, passou pela dire\u00e7\u00e3o do Centro de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e da Sa\u00fade e, posteriormente, retornou \u00e0 coordena\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Ao completar 15 anos de gest\u00e3o, Leonardo encerra essa etapa para seguir como professor da institui\u00e7\u00e3o. A nova fase, no entanto, n\u00e3o representa um afastamento da gest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
\u201cContinuo como professor, cumpro com minhas tarefas como professor, mas sempre com olhar de gest\u00e3o para as coisas, como um organizador do esporte, um fomentador do esporte na busca de projetos\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n
Na sala de aula, a atua\u00e7\u00e3o acompanha a amplitude da pr\u00f3pria Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Leonardo trabalha com temas ligados \u00e0 sa\u00fade, desenvolvimento infantil e adolesc\u00eancia, est\u00e1gios, basquete, handebol e gest\u00e3o esportiva.<\/p>\n\n\n\n
A experi\u00eancia de quem esteve por anos na quadra se soma \u00e0 forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica para discutir o papel do profissional em diferentes espa\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n
Para ele, a separa\u00e7\u00e3o entre licenciatura e bacharelado trouxe uma forma\u00e7\u00e3o mais espec\u00edfica. A licenciatura est\u00e1 direcionada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, enquanto o bacharelado abrange \u00e1reas como sa\u00fade, gest\u00e3o, treinamento f\u00edsico e esportivo.<\/p>\n\n\n\n
A consequ\u00eancia, segundo Leonardo, \u00e9 a necessidade de compreender que s\u00e3o campos distintos e que exigem compet\u00eancias pr\u00f3prias. \u201cHoje, n\u00e3o tem como um estudante fazer licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e pensar que vai trabalhar com prescri\u00e7\u00e3o do exerc\u00edcio. N\u00e3o tem como um estudante que faz o bacharelado pensar que vai conseguir ter a parte pedag\u00f3gica que \u00e9 exigida na escola. S\u00e3o dois universos diferentes\u201d, aponta.<\/p>\n\n\n\n
A pr\u00f3pria constru\u00e7\u00e3o curricular da Univates, na avalia\u00e7\u00e3o de Leonardo, procurou responder \u00e0s caracter\u00edsticas do Vale do Taquari. Ele destaca a presen\u00e7a de disciplinas e est\u00e1gios ligados \u00e0 sa\u00fade p\u00fablica e ao esporte, \u00e1rea que considera fundamental para uma regi\u00e3o com forte tradi\u00e7\u00e3o esportiva.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEntendemos que a nossa regi\u00e3o \u00e9 pujante no esporte e precisa dele vivo. O esporte \u00e9 important\u00edssimo n\u00e3o s\u00f3 para mant\u00ea-lo ativo, mas tamb\u00e9m porque \u00e9 a via de ader\u00eancia das pessoas \u00e0 atividade f\u00edsica, que vai impactar na sa\u00fade\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n
A discuss\u00e3o sobre forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m passa, para Leonardo, pela identidade do futebol brasileiro. Ele questiona a redu\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os espont\u00e2neos para a pr\u00e1tica esportiva e observa que antigos campos e torneios amadores deram lugar a uma realidade mais estruturada, por\u00e9m nem sempre acompanhada pela mesma capacidade de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
\u201cO Brasil est\u00e1 no futebol, mas sofre com a falta de educa\u00e7\u00e3o. Nossos atletas s\u00e3o pobres intelectualmente. Eles n\u00e3o constroem cognitivamente a ponto de compreender t\u00e9cnica, t\u00e1tica e desenvolvimento de uma filosofia de jogo\u201d, enfatiza.<\/p>\n\n\n\n
Nesse cen\u00e1rio, o professor entende que o esporte n\u00e3o pode ser separado da educa\u00e7\u00e3o. O atleta precisa desenvolver habilidades f\u00edsicas, t\u00e9cnicas e cognitivas, mas tamb\u00e9m precisa compreender o ambiente em que est\u00e1 inserido.<\/p>\n\n\n\n
O pensamento ajuda a explicar a pr\u00f3pria trajet\u00f3ria de Leonardo. O menino que come\u00e7ou no futebol do Juventude, trocou o campo pela quadra de basquete, virou treinador, buscou conhecimento em gest\u00e3o, avan\u00e7ou para o mestrado e o doutorado e construiu uma carreira no ensino superior terminou com diferentes experi\u00eancias e uma mesma convic\u00e7\u00e3o: o esporte, para alcan\u00e7ar resultados duradouros, precisa ser acompanhado por forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n