A sustentabilidade ganha espaço na rotina da Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Professor Alfredo Schneider, no Bairro Teutônia, por meio de uma iniciativa que une educação ambiental, participação coletiva e aprendizado na prática.
Desde 2019, estudantes participam de uma ação de arrecadação de materiais recicláveis que, além de contribuir para a destinação correta dos resíduos, transforma o compromisso com o meio ambiente em uma experiência de cooperação, responsabilidade e incentivo à participação escolar.
A organização ocorre mensalmente, com a entrega dos materiais distribuída por turmas e realizada sempre na última quinta-feira do mês. A dinâmica mobiliza os alunos ao longo do ano e faz com que a sustentabilidade ultrapasse os limites da sala de aula, envolvendo também as famílias e a comunidade escolar.
Consciência ambiental
O projeto integra as iniciativas de sustentabilidade desenvolvidas na rede municipal de ensino e está alinhado à proposta de trabalhar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), estabelecidos pela Organização das Nações Unidas (ONU) com metas previstas até 2030.
O secretário municipal de Educação, Evandro Biondo, destaca que a educação ambiental representa um dos pilares do trabalho desenvolvido nas escolas. “Para nós conta muito que as crianças criem a consciência com lógica, de trabalhar toda essa questão”, afirma.
Além da coleta de recicláveis, a proposta contempla hábitos que podem ser incorporados ao cotidiano, como economizar energia elétrica, cuidar da água, valorizar a alimentação orgânica, cultivar hortas domésticas e fazer compostagem.
Biondo também aponta que o trabalho realizado na Emef Alfredo Schneider faz parte de um movimento mais amplo na rede municipal, com outras escolas desenvolvendo ações específicas, de acordo com suas realidades e possibilidades.
O objetivo é ampliar a conscientização ambiental desde a infância e incentivar práticas sustentáveis dentro e fora do ambiente escolar.
Reciclagem e matemática
A mobilização em torno dos materiais recicláveis ganhou uma característica especial: a participação das turmas se transformou em uma disputa saudável, que estimula o envolvimento dos estudantes e mantém o interesse ao longo do ano.
“Cada ano o movimento vem aumentando e é muito importante esse trabalho porque ele já se tornou quase uma competição entre as turmas”, destaca a professora de matemática Daniela Cristina Schossler.
A expectativa pelos resultados faz parte da dinâmica, mas o aprendizado vai muito além da quantidade de materiais arrecadados.
A pesagem, a separação dos resíduos e o registro dos valores obtidos por tipo de material permitem trabalhar conteúdos matemáticos de maneira concreta.
Em sala de aula, os estudantes elaboram gráficos comparativos, analisam os números e observam as diferenças entre os materiais recicláveis.
Recursos
Outro fator que contribui para a adesão ao projeto é o retorno direto do esforço realizado pelos alunos. Os materiais são separados e pesados por turma, considerando que cada tipo de resíduo possui um valor específico para a reciclagem.
Os recursos arrecadados são registrados individualmente e destinados integralmente aos estudantes, sem perdas, para ajudar a custear viagens e excursões realizadas no fim do ano letivo.
Segundo Daniela, essa relação entre participação e resultado fortalece o envolvimento das turmas, que conseguem perceber os benefícios concretos da iniciativa.
A proposta cria uma conexão entre responsabilidade ambiental e conquista coletiva. Ao separar materiais que poderiam receber uma destinação inadequada, os estudantes contribuem para a reciclagem e, simultaneamente, participam de uma ação que beneficia a própria comunidade escolar.